UNIVERSIDAD DE BURGOS. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional - Libros en acceso abierto

Consejos para hacer las actividades de la vida diaria después del cáncer de mama

Montserrat Santamaría Vázquez — 2024-10-16

La guía en Lectura Fácil Consejos para hacer las actividades de la vida diaria después del cáncer de mama está dividida en dos volúmenes y parte de Guía práctica para facilitar las actividades cotidianas después del cáncer de mama (Universidad de Burgos). Esta adaptación en Lectura Fácil ha sido realizada por los profesionales del servicio Más Fácil de Plena inclusión Canarias. Tiene como objetivo trasmitir recomendaciones fundamentales sobre el autocuidado tras el cáncer de mama a las mujeres con dificultades de comprensión lectora. Por esta razón, estos volúmenes ofrecen una amplia variedad de consejos de forma clara, concisa y con las explicaciones necesarias para llegar a un público amplio. Esta guía cumple las pautas y recomendaciones de la Norma UNE 153101 EX y ha sido validada por un equipo de validación profesional con dificultades de comprensión lectora y amplia experiencia en el ámbito.

Este trabajo se deriva del estudio llevado a cabo por terapeutas ocupacionales en una muestra de más de 170 mujeres, españolas y portuguesas, sobre las limitaciones que pueden aparecer, tras haber pasado por un tratamiento oncológico para el cáncer de mama. De este estudio, se desprenden una serie de actividades cotidianas que las mujeres afectadas señalaron como más difíciles o costosas de hacer en su día a día.

Para cada actividad, la guía en Lectura Fácil muestra una serie de consejos y sugerencias, basados en el conocimiento propio del terapeuta ocupacional, que pueden contribuir a simplificar la actividad y a adaptarla según la sintomatología que se presente. Asimismo, para cada sugerencia, se muestran distintos productos de apoyo que pueden contribuir a la realización de dichas tareas.

La presente adaptación a Lectura Fácil hace posible que cada persona lea aquellas actividades que para ella son costosas de realizar y pueda incluir en su día a día los cambios que mejor se ajusten a su situación particular.

ISBN: 978-84-18465-91-8 (Obra completa)

Atención en poblaciones específicas: parálisis cerebral, enfermedades raras, población privada de libertad

María Yolanda González Alonso — 2024-09-27

Atención en poblaciones específicas ofrece una visión general de las personas con parálisis cerebral, personas con enfermedades raras y población reclusa. Revisa la atención que reciben actualmente y nuevas estrategias para mejorar su salud. Hay un capítulo para cada colectivo que profundiza en las necesidades generales y específicas; analiza la atención sociosanitaria y presenta programas de intervención inclusivos para alcanzar los objetivos fundamentales de atención en salud, como la prevención y la rehabilitación centrada en la persona y basada en la comunidad; también explora diversos planes y estrategias que abordan cuestiones de salud para lograr una mayor calidad de atención. Sobre todo, ofrece recursos útiles en el contexto de investigación que permiten profundizar en estos temas.

31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. “Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030”

Ileana María Rosa Greca Dufranc — 2024-09-04

Este libro recoge los trabajos presentados en el 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales, realizado en Burgos, del 4 al 6 de septiembre de 2024, bajo el auspicio del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos y la Asociación de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE).

Xuexi: aprende chino con mnemotecnia (nivel inicial)

Ainhoa Segura Zariquiegui — 2024-07-17

Xuexi: aprende chino con mnemotecnia (nivel inicial) es una obra que se enfoca en el aprendizaje de chino para todo aquel lector que se quiera acercar a esta lengua. Este libro propone una forma innovadora de enseñanza que se distingue por el uso de mnemotecnia para ayudar al aprendizaje de los aspectos fonológicos, gramaticales y de vocabulario. La asimilación de nuevos sonidos y conceptos se simplifica a través de explicaciones mnemotécnicas que auxilian a la memoria y favorecen la comprensión.

Manual para la elaboración de laboratorios virtuales autorregulados

María Consuelo Sáiz Manzanares — 2024-07-17

Esta obra incluye materiales dirigidos a la formación de egresados y a la actualización de profesionales en ejercicio en el marco de la intervención temprana. También, integra a nuevos profesionales de la ingeniería biomédica. Dicha obra, contiene información sobre el diseño e implementación de laboratorios virtuales autorregulados aplicados a la resolución de casos prácticos en intervención temprana. En ellos, se incluye el uso de: chatbots, tecnología eye tracking multicanal integrada y técnicas de minería de datos. Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto co-financiado por la Unión Europea eEarlyCare-T nº 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661. Todos los materiales se han testado por profesionales de las instituciones participantes y especialistas externos.

DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465871 (versión en español)

DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465888 (versión en inglés)

Interacción, discurso y tecnología en la enseñanza del español

Raúl Urbina Fonturbel — 2024-07-03

El volumen temático "Interacción, discurso y tecnología en la enseñanza del español" es una compilación multidisciplinaria que aborda los desafíos y avances en la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia. Se organiza en tres ejes principales: la interacción en el aprendizaje, el discurso en la enseñanza y la integración de la tecnología.

La interacción en el aprendizaje del español se destaca como fundamental para la adquisición lingüística. Se examinan competencias interaccionales, géneros dialogados y dinámicas de grupo innovadoras que fomentan una interacción efectiva, así como el papel del feedback interactivo y la evaluación en el desarrollo de la autonomía del estudiante.

En cuanto al discurso en la enseñanza, se enfoca en aspectos léxicos, gramaticales y pragmáticos esenciales para el aprendizaje. Se analiza el impacto del discurso del docente en la formación del profesorado y la importancia de estudios críticos del discurso en los materiales didácticos. También se abordan el discurso oral y escrito, la multimodalidad y la diversidad lingüística.

La tecnología y mediación tecnológica se presentan como elementos transformadores en la enseñanza del español. Se exploran plataformas de aprendizaje, entornos híbridos y virtuales, y herramientas lingüísticas digitales, incluyendo la inteligencia artificial para desarrollar destrezas lingüísticas.

Se trata, por tanto, de una obra de referencia indispensable para educadores, investigadores y profesionales en la enseñanza del español en diversos contextos y niveles.

Formación y especialización en atención temprana: uso de recursos tecnológicos y de inteligencia artificial

María Consuelo Sáiz Manzanares — 2024-05-09

Esta obra es un material dirigido a la formación de nuevos egresados y a la actualización de profesionales en ejercicio en el marco de la atención en edades tempranas (0-6 años). Asimismo, abre la formación a nuevas profesiones como la ingeniería de la salud o la biomedicina. Dicha obra, incluye la utilización de nuevas tecnologías (eye tracking, asistentes personales de voz, etc.), de técnicas de Aprendizaje Automático y de la inteligencia artificial para la mejora del diagnóstico y de la intervención. Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto co-financiado por la Unión Europea eEarlyCare-T nº 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661. Por ello, todos sus materiales se han testado por profesionales de las instituciones participantes y especialistas externos.

DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465802 (versión en español)

DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465819 (versión en inglés)

Social inclusion in cultural participation: a systematic review

Abel Merino Orozco — 2024-05-06

Esta obra recoge una revisión sistemática que tiene como objetivo abordar la exclusión en el acceso cultural, especialmente para grupos socialmente y/o intelectualmente vulnerables, a fin de contribuir a la inclusión social y la participación activa. Se propone diagnosticar factores de exclusión en el acceso cultural, reflexionar sobre modelos de inclusión, entender el papel de la cultura en la reestructuración de la identidad y autonomía, e identificar mejores prácticas en accesibilidad intelectual y social.
Se realizó una exhaustiva búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus, profundizando en 37 estudios seleccionados. Estos estudios se categorizaron en cinco áreas de análisis: Acceso a la cultura para personas con discapacidad, Políticas culturales y participación (barreras y facilitadores), Salud y/o bienestar y participación cultural, Diversidad cultural y participación y Acceso a la cultura para todos. Las principales conclusiones del trabajo subrayan la dinamización de políticas inclusivas y de accesibilidad como pilares fundamentales para una sociedad equitativa, que repercuten en la mejora de la salud pública, bienestar y construcción de las identidades culturales.

Integrative models of Education for Citizenship (Handbook) - 2nd edition

Miguel Corbí Santamaría — 2024-04-24

Desarrollar una ciudadanía activa es esencial para alcanzar una participación social bajo principios como el respeto mutuo y la no violencia, de acuerdo con los derechos humanos. Nuestra sociedad necesita formar personas con capacidad de decisión y pensamiento crítico para afrontar los problemas actuales. Esta segunda edición del manual completa a la primera con algunas modificaciones del capítulo de matemáticas e incluye un nuevo capítulo sobre el papel de la Educación Física en los modelos integrados. De esta manera, el manual ofrece a los lectores una perspectiva más global sobre qué son los modelos integrados de educación, apostando por dirigir los esfuerzos hacia un concepto de educación más inclusivo y acercando a los profesionales de la educación al concepto de ciudadanía activa y su aplicación en el aula. La experiencia de la primera edición nos ha demostrado que este manual supone un magnífico punto de partida para desarrollar alternativas innovadoras de educación con matices de aquellas competencias que nuestra sociedad actual demanda con fuerza.

Aprendizaje y servicio en Terapia Ocupacional: experiencias de éxito

Montserrat Santamaría Vázquez — 2024-04-10

La presente obra se estructura en dos partes. La primera, de naturaleza teórico-reflexiva, aborda el papel de la metodología de aprendizaje y servicio en la Educación Superior, incluyendo su consideración como estrategia de sostenibilidad, y examina la trayectoria de este tipo de programas en la Universidad de Burgos. La segunda parte recoge diversas experiencias en la implementación de proyectos de aprendizaje y servicio con estudiantes de Terapia Ocupacional. Cada proyecto detalla la necesidad social que aborda, las asignaturas con las que se relaciona, así como los objetivos y competencias a desarrollar. Asimismo, se presenta el cronograma temporal, los recursos necesarios y una breve exposición de los resultados y actividades desarrolladas en términos de difusión y divulgación de los proyectos hasta la fecha.

Los proyectos incluidos están diseñados para diversos grupos, como estudiantes de Educación Infantil y Primaria, personas con discapacidad física y/o intelectual, el colectivo de mayores, personas con enfermedad mental o personas privadas de libertad. La diversidad de destinatarios resalta el considerable potencial de esta metodología para acercar a los futuros terapeutas ocupacionales a su práctica profesional.

Esta obra se dirige principalmente a docentes de los grados de Terapia Ocupacional, con la intención de que las experiencias presentadas sirvan de inspiración para la formulación y adaptación de esta metodología de aprendizaje a diferentes realidades. Sin embargo, también puede resultar de interés para otros docentes que deseen aplicar este tipo de metodología en la Educación Superior.

Mucho más que envases

Ileana María Rosa Greca Dufranc — 2024-03-21

Este material se ha desarrollado dentro del proyecto Prototipos Curriculares Integrados e Inclusivos e incluye guías para profesores, cuadernos de actividades para estudiantes, y un curso de formación en línea para el personal docente y familias. Su objetivo es contribuir a la enseñanza en educación primaria, promoviendo el desarrollo competencial integral del alumnado a través de proyectos que aborden temas de sostenibilidad utilizando el currículo español de manera integrada. El material, que ha sido desarrollado y evaluado en contextos reales, está pensado para ser usado de forma flexible, con actividades y pautas variadas para que cada docente lo adapte a sus necesidades, de acuerdo con el nivel educativo y las características de su clase.

Mucho más que residuos

Jairo Ortiz Revilla — 2024-03-21

Mucho más que abejas

Ileana María Rosa Greca Dufranc — 2024-03-21

Geografía y segregación socioespacial urbana. Una mirada desde Iberoamérica

Gonzalo Andrés López — 2024-03-12

Esta obra presenta las aportaciones del I Simposio Iberoamericano de Geografía y Segregación Socioespacial Urbana, desarrollado en la Universidad de Burgos los días 20 y 21 de junio de 2023. Este evento se enmarca en los resultados del proyecto nacional de investigación 'Fragmentación y Segregación Socioespacial en las ciudades medias españolas' (www.fragmedcities.com). El contenido se centra en ciudades iberoamericanas partiendo de diferentes enfoques y metodologías. Los capítulos presentan diferentes estudios sobre esta temática en Argentina, Brasil, México, España y Portugal. El planteamiento y la discusión de estas aportaciones fomenta el debate académico y el papel de la Geografía en los procesos de urbanización contemporánea. Partiendo de estas reflexiones, también se genera la posibilidad de desarrollar políticas públicas más eficaces en nuestras ciudades.

Un mundo entre libros: Saturnino Calleja y editores castellanos coetáneos. Aportaciones educativas y museísticas

Delfín Ortega Sánchez — 2024-02-26

Este monográfico centra su interés en la figura y obra del editor y escritor de cuentos, libros y manuales escolares Saturnino Calleja, en el análisis de su contexto socioeducativo y editorial, y en sus aportaciones a la consolidación de la Educación Primaria. Asimismo, busca visibilizar y poner en valor el legado museístico y pedagógico de este insigne burgalés, fundamental en la historia de la educación iberoamericana. A partir de la recuperación de nuestro patrimonio editorial y educativo más cercano, los estudios, aquí reunidos, ofrecen recursos e instrumentos teórico-prácticos específicos para pensar el presente, a través del uso eficaz y operativo de la memoria histórico-educativa en la formación docente.

Félix: de la cetrería a la ciencia

Alfonso Vicente Carrascosa Santiago — 2023-11-28

Este libro presenta un novedoso estudio sobre los inicios de la actividad científica desarrollada en el ámbito de la ornitología por el extraordinario divulgador español Dr. Félix Rodríguez de la Fuente, a quien la Universidad de Burgos concedió en 2013 el título de Doctor Honoris Causa In Memoriam en Ciencias Naturales. Se incluyen en edición facsímil los cinco primeros documentos científicos generados por Félix así como el discurso que su esposa, Marcelle Geneviéve Parmentier Lepied pronunciara en su mencionada investidura. Prologa la obra la hija de Félix, Odile Rodriguez de la Fuente Parmentier. El libro se publica como Obra Conmemorativa Institucional de la Universidad de Burgos en homenaje al 95 aniversario del nacimiento Dr. Félix Rodríguez de la Fuente.

Guía práctica para facilitar las actividades cotidianas después del cáncer de mama

Montserrat Santamaría Vázquez — 2023-10-16

La guía práctica para facilitar las actividades cotidianas después del cáncer de mama, nace derivada del estudio llevado a cabo por Terapeutas Ocupacionales en una muestra de más de 170 mujeres, españolas y portuguesas, sobre las limitaciones que pueden aparecer, tras haber pasado por un tratamiento oncológico para el cáncer de mama. De este estudio, se desprenden una serie de actividades cotidianas que las mujeres afectadas señalaron como más difíciles o costosas de hacer en su día a día.

La guía parte de una breve explicación de los principales síntomas y/o secuelas que se asocian al proceso del cáncer de mama, y a partir de ahí, se van abordando las actividades seleccionadas. Para cada actividad, se muestran una serie de consejos y sugerencias, basados en el conocimiento propio del terapeuta ocupacional, que pueden contribuir a simplificar la actividad y a adaptarla según la sintomatología que se presente. Para cada sugerencia, se señalan los principales síntomas o secuelas para las que va dirigida la recomendación. Y también, se muestran distintos productos de apoyo que pueden contribuir a la realización de dichas tareas.

La guía está pensada, para que cada persona, lea aquellas actividades que para ella son costosas de realizar y pueda incluir en su día a día, los cambios que mejor se ajusten a su situación particular.

Cuéntame y yo escribo tu historia

Lourdes Bustamante Díez — 2023-09-04

Las personas mayores son fuentes vivas de nuestra historia más reciente, han vivido de primera mano hechos históricos importantes, se han criado de un modo muy distinto al de nuestros días, han pasado por situaciones que pueden parecen increíbles, conocen tradiciones que poco a poco van desapareciendo...

Este libro recoge las vivencias de un grupo de personas mayores, hombres y mujeres con o sin estudios, de diferente clase social, procedentes del medio rural o el urbano y con una historia que contar.

Las historias han sido escritas por estudiantes de la Universidad de Burgos, quienes han querido dignificar a las personas mayores poniendo en valor las vivencias de algunas de ellas.

Este libro es un homenaje a todas esas personas que nos han precedido y a las que nunca debemos olvidar. Todas ellas tienen una historia que merece la pena ser contada.

Foreign Language Teacher Education in Europe: Advancing Towards Convergence

María Amor Barros del Río — 2023-08-29

La globalización ha afectado profundamente el contexto educativo tanto en forma como en duración, con la diversidad, la movilidad y el aprendizaje permanente como características clave de la formación de profesores de idiomas. Este volumen analiza este fenómeno y evalúa críticamente aspectos relevantes de la formación del profesorado de lenguas extranjeras, tales como la promoción de la internacionalización y la convergencia de los currículos, la implementación de herramientas digitales y la coherencia entre las etapas formativa y práctica, así como la inclusión de la perspectiva de género y del pensamiento crítico. Finalmente, sugiere nuevos caminos para el desarrollo y avance en una formación de calidad del profesorado de idiomas que serán de particular interés tanto para responsables como para administradores de políticas educativas.

Let's take care of the Sea

Ileana María Rosa Greca Dufranc — 2023-04-26

En este proyecto, el cuento titulado Guardians of the Sea (Edwards, 2020) servirá de hilo conductor para potenciar el desarrollo de las competencias lingüísticas del alumnado, así como de las competencias relacionadas con STEAM. Las actividades propuestas, que fomentan el uso de la lengua en situaciones reales, fomentarán el uso creativo del lenguaje por parte del alumnado para comunicar su comprensión a los compañeros. En relación con las unidades científicas, se abordarán contenidos relacionados con los materiales, sus propiedades, su impacto en el medio ambiente (plásticos) y el cuidado del medio ambiente. Además, se fomentará la reflexión sobre el entorno social y la búsqueda de soluciones a problemas reales, desarrollando el pensamiento crítico y actitudes responsables hacia el medio ambiente.

Integrative models of education for citizenship

Miguel Corbí Santamaría — 2023-03-15

Desarrollar una ciudadanía activa es esencial para alcanzar una participación social bajo principios como el respeto mutuo y la no violencia, de acuerdo con los derechos humanos. Nuestra sociedad necesita formar personas con capacidad de decisión y pensamiento crítico para afrontar los problemas actuales. Este manual ofrece a los lectores una perspectiva global sobre qué son los modelos integrados de educación, así como una aproximación al concepto de ciudadanía activa, que incluye la defensa de los derechos humanos con tintes de inclusión y equidad, y su aplicación en el aula. Asimismo, contribuye a alcanzar el punto de partida para desarrollar alternativas innovadoras de educación con matices de aquellas competencias que nuestra sociedad actual demanda con fuerza.

El contexto universitario como espacio promotor de hábitos saludables

Miguel Corbí Santamaría — 2023-01-30

De acuerdo con ODS 3. Salud y Bienestar de la Agenda 2030, garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos y todas, con independencia de la edad, ha de constituir uno de los ejes de acción de las instituciones universitarias. Se puede observar el esfuerzo realizado por las universidades de Latinoamérica por construir un espacio de promoción de los hábitos saludables, cada vez, con mayor apoyo institucional. En este volumen se muestran iniciativas de promoción de los hábitos saludables llevadas a cabo en los centros universitarios, con el objetivo de compartir experiencias que puedan servir de estímulo a otras instituciones para aunar esfuerzos en esta materia, y convertir los centros universitarios en referentes de promoción de hábitos que perduren y que ayuden a mejorar las condiciones de la ciudadanía. De esta manera, la Universidad cumple con la vocación de servicio a la sociedad que siempre debe prevalecer.

Guía didáctica para promover el Comercio Justo y el Consumo Responsable en centros de Educación Primaria

Sara Gutiérrez González — 2023-01-20

Con esta guía didáctica, de carácter marcadamente práctico, la Universidad de Burgos refuerza su compromiso por la Sostenibilidad y el Desarrollo Humano Sostenible, recogidos en sus estatutos y en la Declaración Institucional de la UBU a favor del Comercio Justo y el Consumo Responsable. Esta Guía Didáctica tiene como objetivo, impulsar la integración del comercio justo y el consumo responsable en el trabajo, la formación y la sensibilización en centros educativos de Educación Primaria, así como en otros Centros o Asociaciones que trabajan con colectivos vulnerables o en Centros de Educación Especial. El documento recoge una serie de actividades y talleres, todos ellos de carácter práctico, con el fin de servir de recurso didáctico para el profesorado de centros educativos en etapa escolar. Los talleres son adaptables a los distintos cursos de la etapa de Educación Primaria Obligatoria, y a otros colectivos o ciclos educativos.

Guía didáctica de la exposición "Objetivos de desarrollo sostenible. Agenda 2030"

Martha Lucía Orozco Gómez — 2022-11-22

Esta guía didáctica acompaña a la exposición que la Coordinadora de Organizaciones de Desarrollo de Castilla y León ha diseñado para lograr un conocimiento más profundo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible por parte de la ciudadanía de Burgos, destacando la importancia de su implicación en la consecución de la Agenda 2030. Esta guía es por tanto una herramienta para educadores tanto de centros educativos, como de ONGDs, que quieran educar en la ciudadanía global a los estudiantes de secundaria, a través distintas actividades en torno a la información de la exposición referida a cada objetivo. La metodología activa, participativa y cooperativa que propone esta guía pretende desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan examinar y comprender problemáticas globales y actuar localmente a favor del bienestar colectivo y el desarrollo sostenible.

International education narratives. Transdisciplinary educative innovation experiences based on bilingual teaching

Ana María Lara Palma — 2022-09-21

La internacionalización en el mundo académico es un modo de transferir conocimiento enriqueciendo así las capacidades cognitivas y las competencias transversales de los alumnos. Esta fuente de conocimiento permite a los docentes compartir experiencias, aumentar los acuerdos de trabajo entre facultades y participar de otras visiones y modelos de aprendizaje.

Este libro resume varias experiencias académicas internacionales entre facultades, empresas e instituciones de 6 países (Alemania, Francia, Japón, Portugal, España y EE. UU.) y 15 organizaciones. En total, 21 participantes (académicos, estudiantes y expertos) de diversas disciplinas.

La obra presenta diversas narrativas sobre experiencias internacionales de profesores y estudiantes que a lo largo de los años han ido colaborando con la Universidad de Burgos en diferentes acciones y compromisos.

Todo esto descubre la internacionalización como un modo de evaluación tácita y mejora continua de los modelos educativos universitarios.

Productos de apoyo de bajo coste

Montserrat Santamaría Vázquez — 2022-07-19

Los productos de apoyo de bajo coste, al ser altamente personalizables, ofrecen a las personas con discapacidad la posibilidad de mejorar su independencia y su calidad de vida; sin embargo, el diseño de éstos y su fabricación posterior no está al alcance de todos. El libro recoge los resultados de una experiencia de innovación docente que tres profesores de la Universidad de Burgos han llevado a cabo; basándose en la metodología aprendizaje y servicio (APYS), estudiantes de los Grados de Terapia Ocupacional y de Ingeniería de Organización Industrial, han trabajado durante tres cursos académicos para resolver problemas reales (informados por las asociaciones de personas con discapacidad). Equipos multidisciplinares han creado, diseñado y fabricado productos necesarios para personas con discapacidad mediante la tecnología de impresión aditiva. Este libro muestra un catálogo de los mismos.

El libro es un compendio de trabajo colaborativo interdisciplinar, aprendizaje transversal y servicio a la comunidad; una labor que aúna la transferencia de conocimiento que han llevado a cabo los profesores y el trabajo académico que ha desarrollado el alumnado mediante la metodología APYS.

Education for fighting against gender discrimination and violence in the immigrant population: a systematic literature review

Abel Merino Orozco — 2022-07-07

Las mujeres migrantes están expuestas a una doble vulnerabilidad, como mujeres y como migrantes. Esto genera una demanda de especial atención por parte de profesionales del ámbito social, sanitario y psicológico para comprender sus necesidades. Este trabajo pretende indagar en la complejidad del fenómeno migratorio de las mujeres en la literatura científica para establecer las líneas prioritarias de apoyo en los planes de estudios universitarios. Para ello, se presenta una revisión sistemática que finalmente profundiza en 63 documentos. El estudio tiene tres fases de búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus. En la primera fase, los términos que se consideran son “discriminación de género” Y “violencia” Y “migrante”, seleccionando seis ítems; un segundo bloque incluye solamente "discriminación de género" Y "migrante", agregando 40 artículos, y el tercer bloque, "discriminación de género" Y "violencia" O "migrante" Y "educación" Y "intervención" Y "mujeres", donde 17 nuevos artículos son seleccionados.

Los resultados muestran siete categorías emergentes según su tema nuclear: legal, social, desarrollo y mercado laboral, salud, integración, discriminación de género e intervención. El estudio presenta una discusión para cada categoría, convergiendo en la relevancia de la necesidad de sensibilizar a la población en su conjunto. El estudio pretende centrar el interés en líneas prioritarias de intervención, entre las que destacan: la atención sanitaria en general, la educación sexual, la ampliación de las redes sociales en el destino, la búsqueda de oportunidades laborales, el acceso a la tecnología o la promoción de la salud vida y actividad física. Este análisis converge en la necesidad de que las instituciones brinden recursos a las personas que sufren violencia de género de cualquier tipo, con énfasis en la población migrante, ya que son menos los casos institucionalizados. Por ello, también es relevante dotar de recursos a los profesionales que trabajan con este colectivo social.

IX Jornadas de doctorandos de la Universidad de Burgos

Joaquín Antonio Pacheco Bonrostro — 2022-06-27

Este libro recoge el contenido de las IX Jornadas de Doctorandos, organizadas por la Escuela de Doctorado de la Universidad de Burgos. Estas jornadas son punto de encuentro de alumnos de diferentes áreas de conocimiento que intercambian diferentes enfoques y puntos de vista. Estas jornadas, además, ayudan a poner en relieve la investigación promovida desde la Universidad de Burgos. Este año se presentan 22 trabajos, que evidencian el interés de estas jornadas.

La conferencia invitada “Salud Mental en la Infancia y Adolescencia: Un Tema Crucial”, corre a cargo de Gabriela Garrido Candela, directora de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica de la Universidad de la República en Montevideo (Uruguay). En ella se aborda problemáticas relacionadas con el autismo, la ansiedad o la depresión.

Piedra a piedra: la construcción de la Historia Moderna a la sombra de las catedrales

Cristina Borreguero Beltrán — 2022-06-03

La ciudad de Burgos acogió en 2021 la XVI Reunión Científica de la Fundación Española de Historia Moderna, coincidiendo con el VIII Centenario de la colocación de la primera piedra de su Catedral. Efeméride tan destacada sirvió de marco para la reflexión de numerosos investigadores que con sus aportaciones contribuyeron a seguir sumando sillares al edificio del estudio y conocimiento del pasado. Este volumen, titulado Piedra a piedra: la construcción de la historia moderna a la sombra de las catedrales, recoge los trabajos de nueve destacados historiadores que analizan diversos aspectos de la historia de España y Europa en la Edad Moderna, que van desde la leyenda negra a las universidades, pasando por el papel de las reinas o el funcionamiento de las catedrales.

Guía de Buenas Prácticas para la contratación ética de servicios y bienes, que promueva la sostenibilidad

Sara Gutiérrez González — 2022-05-31

Con esta guía, de carácter marcadamente práctico, la Universidad de Burgos refuerza su compromiso por la Sostenibilidad y el Desarrollo Humano Sostenible, recogidos en sus estatutos, en la Declaración de la CRUE de 2005 de las Universidades sobre compra verde, y en la Declaración Institucional de la UBU a favor del Comercio Justo y el Consumo Responsable. El documento presenta una primera sección de referencias legales que avalan la incorporación de aspectos sociales, éticos y medioambientales en los pro¬cedimientos de adjudicación contractual. Exponiendo a continuación las ventajas de este tipo de contratación, así como una serie de pautas para incluir cláusulas de Comercio Justo en las diferentes fases del proceso de contratación. También se incluyen ejemplos de contratos de servicios o suministros en los que se pueden insertar criterios éticos, así como una relación de consejos para una compra responsable y sostenible.

Guía de buenas prácticas para la promoción de hábitos saludables en el contexto universitario iberoamericano

Miguel Corbí Santamaría — 2022-05-20

La promoción de hábitos de vida saludables y del bienestar integral de la ciudadanía constituye un objetivo sólidamente compartido por las instituciones universitarias en el ejercicio de su responsabilidad social. La Universidad de Burgos (UBu), miembro de la Red Española de Universidades Promotoras de la Salud (REUPS), contribuye, con fuerza incremental al ODS 3 - Salud y Bienestar de la Agenda 2030, dirigido a garantizar una vida sana, y promover el bienestar para todos y todas con independencia de la edad. De acuerdo con el Informe de Responsabilidad Social de la Universidad de Burgos 2021 y las líneas de acción del Aula Campus Saludable de la UBu, este objetivo, extensible a las entidades sanitarias locales, regionales, estatales y globales, se articula en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos y programas intencionalmente orientados. En el ejercicio de su responsabilidad en la transferencia del conocimiento e innovación, la presente guía ofrece, de forma pionera, un amplio y selecto conjunto de buenas prácticas para la promoción de hábitos saludables en el contexto universitario iberoamericano, reflejo de la intensa actividad desarrollada en los países participantes en su redacción.

VIII Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos

Joaquín Antonio Pacheco Bonrostro — 2022-04-25

El libro contiene el resumen de las comunicaciones presentadas en las VIII Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos, organizadas por la Escuela de Doctorado. Las Jornadas, que se celebran con carácter anual, son un referente en la Universidad de Burgos que proporciona un espacio de conocimiento e intercambio entre el alumnado de los diferentes programas de doctorado. Esta iniciativa permite divulgar las diferentes investigaciones que culminaran en tesis doctorales, y generar nuevas oportunidades de colaboración interdisciplinar. Las jornadas han sido inauguradas por el Dr. Victor Ruggieri, con la ponencia titulada "El autismo a lo largo de la vida".

La Universidad de Burgos a la Catedral de Burgos en su VIII Centenario

Delfín Ortega Sánchez — 2022-04-20

La Universidad de Burgos se ha sumado a la celebración del VIII Centenario de la Catedral de Burgos con esta monografía sobre la investigación, la gestión y la difusión que, desde nuestra institución y hasta la fecha, se ha hecho en torno a dicha basílica.

Así, se aúnan los testimonios científicos y/o personales de personal docente e investigador, de administración y servicios y de estudiantes y compendia la producción bibliográfica de quienes, a lo largo de la historia de la UBU, han contribuido al conocimiento de la seo. Todo ello es fruto de la participación voluntaria de quienes han querido contribuir a esta edición.

Guía para evaluar el riesgo y la prevención en atmósferas explosivas en el sector de la madera

Francisco Javier Hoyuelos Álvaro — 2022-04-19

Este estudio tiene como objetivo servir de herramienta para identificar la mayor o menor peligrosidad del polvo generado en la transformación de la madera en la industria.

Este polvo es capaz de generar lo que se conoce como atmósferas explosivas (ATEX), lo cual sucede cuando existen sustancias inflamables que, mezcladas con el aire y en condiciones atmosféricas, pueden encenderse si entran en contacto con una fuente de ignición y la combustión se propaga a la totalidad de la mezcla.

Conocer en profundidad las características del polvo que influyen en su peligrosidad respecto a la formación de atmósferas explosivas permite ayudar a los profesionales de la industria de la madera y a los técnicos de prevención, para que se tomen las medidas de prevención adecuadas.

En esta guía se van a establecer qué parámetros y condiciones resultan determinantes en la clasificación de los distintos tipos de polvo en función de su probabilidad para provocar una explosión. De este modo, será posible tomar una muestra de polvo, analizar sus características y determinar si generará o no una atmósfera explosiva en unas condiciones concretas.

Para ello se han realizado pruebas de explosividad, se han determinado temperaturas de ignición en nube y en capa (TMI_nube y TMI_capa), y concentraciones mínimas de ignición, se han llevado a cabo ensayos calorimétricos (TGA y DSC) y se han tomado imágenes mediante microscopía electrónica de barrido, con cámara lenta y también con cámara termográfica. Con todos estos datos se ha establecido que las características más importantes de las que depende que se produzca o no la formación de una atmósfera explosiva son el tamaño medio de las partículas del polvo de una muestra, su humedad y su estructura microscópica.

Con este trabajo se aportan distintos gráficos y tablas que permiten conocer la peligrosidad del polvo de madera facilitando la evaluación de riesgos en la industria y sirviendo como complemento del Documento de Protección Contra Explosiones, de forma que sea posible reducir la siniestralidad y así evitar daños tanto personales como materiales.

Guía práctica ATEX MADERA

Francisco Javier Hoyuelos Álvaro — 2022-04-19

La presente guía se ha elaborado con el fin de ayudar a los profesionales de la industria de la madera y a los técnicos de prevención, para que conozcan el comportamiento del polvo de madera ya que, en determinadas condiciones, explota.
Este polvo es capaz de generar lo que se conoce como atmósferas explosivas, lo cual sucede cuando sustancias inflamables en forma de gases, vapores, nieblas o polvos mezcladas con el aire y en condiciones atmosféricas, si entran en contacto con una fuente de ignición, pueden encenderse y la combustión se propaga a la totalidad de la mezcla.
Con este trabajo se aportan distintas gráficas y diagramas que sirven como herramientas, junto con el Documento de Protección contra Explosiones, para facilitar la evaluación de riesgos a los técnicos de prevención.

FORDYSVAR EBOOK: Best practices and technological resources for students with Specific Learning Difficulties (SpLDs)

Radu Bogdan Toma — 2022-02-22

La dislexia es una Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) que afecta principalmente a la capacidad lectora, aunque también puede manifestarse en la escritura. Su prevalencia se estima entre 5% y el 15%. Este libro electrónico describe los hallazgos de un estudio sobre el uso de la tecnología en el tratamiento y apoyo a estudiantes que presentan estas dificultades en diferentes países partipantes en el Proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR (España, Italia, Rumanía y Portugal). Además, incluye un banco de recursos educativos que pueden utilizarse como apoyo en la lectoescritura.

Abstract

Dyslexia is a Specific Learning Difficulty (DEA) that mainly affects reading ability, although it can also manifest itself in writing. Its worldwide prevalence is estimated between 5% and 15%. This electronic book describes the findings of a Delphi study on the use of technology in the treatment and support of students with these difficulties in different countries (Spain, Italy, Romania and Portugal). Finally, a list of educational resources that can be used to support reading and writing is included.

FORDYSVAR: Book on specific learning difficulties in reading

Raquel Casado Muñoz — 2022-02-22

Una de las principales Dificultades Específicas del Aprendizaje es la dislexia. Esta publicación aborda la dislexia así y muestra las principales políticas educativas y estrategias de atención a las dificultades en la lectoescritura llevadas a cabo en los países partipantes en el Proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR (España, Italia, Rumanía y Portugal).

R-Evolucionando el transporte

Hernán Gonzalo Orden — 2021-10-01

Tras varias ediciones por diferentes ciudades y universidades españolas, el XIV Congreso de Ingeniería del Transporte (CIT 2021) recae en Burgos (España) en 2021. El CIT 2021 forma parte de una serie de congresos que se inició en Sevilla (1993), y tiene periodicidad bianual desde Madrid (1996), promovido por el Foro de Ingeniería de los Transportes (FIT). En el caso del año 2020, debido a la crisis del COVID-19, se pospuso la XIV edición al año 2021, que finalmente se realizó en modalidad online. La organización de XIV Congreso de Ingeniería del Transporte ha estado a cargo del Grupo de Investigación en Logística e Ingeniería del Transporte de la Universidad de Burgos. El presente documento recoge las ponencias presentadas en el mismo, agrupadas por áreas temáticas, que abarcan la totalidad de aspectos relativos a la Ingeniería del Transporte.

Los objetivos de desarrollo sostenible en la ciudad de Burgos

Esther Gómez Campelo — 2021-07-01

Dada la relevancia de las universidades en investigación, educación y trasmisión del conocimiento, estas se muestran como actores claves para lograr el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Siguiendo con el compromiso institucional de la Universidad de Burgos con el cumplimento de la Agenda 2030, ésta se embarca, a través del Centro de Cooperación y Acción Solidaria, en un proyecto de investigación para conocer el estado de los ODS en la ciudad de Burgos, diseñar las medidas necesarias a asumir por los distintos actores de la ciudad en el cumplimiento de la Agenda 2030 y los indicadores que permitan valorar la evolución del estado de cumplimiento. El presente libro compila los resultados de la investigación desarrollada entre octubre 2019 y diciembre 2020.

A la sombra de las catedrales: cultura, poder y guerra en la Edad Moderna

Cristina Borreguero Beltran — 2021-06-08

Desde hace unos años, la ciudad de Burgos prepara el VIII Centenario de la colocación de la primera piedra de la Seo burgalesa que culminará en 2021. La presente obra surgió teniendo en cuenta este hito histórico y cultural, por ello incluye un importante volumen de trabajos de investigación que reflejan el gran número de perspectivas desde las que se puede estudiar la Historia Moderna "a la sombra de las catedrales". Para una mejor articulación de la obra, esta se ha dividido en dos secciones. La primera de estas lleva por título "A la sombra de las catedrales: religión, cultura y sociedad" e incluye estudios relacionados con las diversas facetas de la vida de las ciudades catedralicias: religiosidad, de actividad cultural, económica, asistencial, desarrollo de las corporaciones gremiales y las cofradías, etc. La segunda sección "De la Monarquía hispánica de los Austrias a la Monarquía española de los Borbones: riqueza, poder y guerra" contiene estudios relacionados con los debates historiográficos más actuales y, al mismo tiempo un análisis de cuáles fueron los factores necesarios para alcanzar esa posición: los recursos, los medios, los instrumentos para el gobierno de tan vastos dominios (humanos, materiales, religiosos, etc.). La reflexión se extenderá también a todos los cambios que se produjeron en el siglo XVIII tras la llegada de la dinastía Borbón.

Ingeniería termodinámica. Ecuación de estado térmica de fluidos mediante experimentación / Engineering thermodynamics. Thermal equation of fluids by experimentation / Ingénierie thermodynamique. Équation d'etat thermique par l'expérimentation

Eduardo Montero García — 2021-05-10

En muchas industrias se emplean fluidos en los procesos de producción. Estos fluidos, sean líquidos, gases o mezclas de ambos, se almacenan en depósitos y se transportan por conductos en las instalaciones industriales. El volumen que cada kilogramo de fluido ocupa en estas instalaciones puede variar si también lo hacen su presión y temperatura. Encontrar esta interdependencia entre presión, volumen y temperatura resulta crucial para dimensionar depósitos y conductos. Conocer la relación matemática que expresa la interdependencia física de estas tres propiedades es esencial en ingeniería. En este libro veremos de modo experimental la interdependencia que presentan las propiedades presión, volumen y temperatura en fluidos. Lo haremos a través un caso práctico. En este libro mostraremos: 1) la dependencia mutua de las variables de estado presión-volumen-temperatura (PVT) para el fluido contenido en un volumen variable al modificar la presión y la temperatura. 2 ) la distinción de las propiedades de un fluido en las diferentes zonas de operación. 3 ) la obtención de la curva de vaporización presión-temperatura (P-T) y el diagrama presión-volumen (P-V) de un fluido.

Modelos estructurales de cristales inorgánicos. De los elementos a los compuestos

Ángel Vegas Molina — 2021-03-09

El modelo de enlace iónico, generalmente aceptado, no ha permitido ni describir ni comprender las estructuras que adoptan los compuestos inorgánicos. En esta obra, el autor expone las limitaciones del modelo iónico y propone nuevos conceptos como la relación entre Oxidación-Presión, el Concepto de Zintl-Klemm Extendido aplicado a las subredes catiónicas de los óxidos. Estos nuevos conceptos, junto al modelo de O´Keeffe y Hyde, el concepto de isolobularidad y la equivalencia entre pares de electrones y aniones óxido, permite comprender las estructuras inorgánicas. La gran cantidad de ellas discutidas en el texto, son descritas como "aleaciones reales rellenas de oxígeno" en las que las estructuras de los elementos o aleaciones constituyentes perviven en una matriz de oxígeno. Las estructuras elementales son, pues, la clave para comprender estructuras más complejas.

Materiales. Una historia sobre la evolución humana y los avances tecnológicos

Gonzalo Andrés López — 2020-07-20

Los seres humanos comenzamos hace ya más de dos millones de años un largo camino para adaptarnos a las condiciones de vida en la tierra. Desde nuestros orígenes, hemos avanzado de forma constante para superar multitud de retos y conseguir nuestra supervivencia. Protegernos, alimentarnos, vestirnos, comunicarnos, crear, construir, fabricar, transportar objetos, desplazarnos, viajar... hemos mantenido una lucha permanente por cubrir nuestras necesidades y mejorar de forma constante, evolucionando. Para ello, hemos recurrido al uso de multitud de materiales que han marcado nuestra historia; materiales, técnicas, procedimientos y tecnologías que nos han hecho resolver nuestros problemas cotidianos, definiendo nuestra huella en el planeta y nuestro modo de urbanizar territorios. Desde la piedra, al papel; desde la madera, al vidrio; desde los metales a los plásticos; desde los textiles a los nuevos materiales la historia de la evolución humana se define por un viaje a través de la tecnología. Este libro resume y sintetiza esta aventura en una publicación con carácter divulgativo que pretende transmitir nuestra relación con los materiales. La obra se estructura en ocho capítulos, uno por cada material seleccionado, en los que se incluyen los principales aspectos de cada uno de ellos, una línea de tiempo ilustrada sobre su uso a lo largo de la historia y una serie de contenidos temáticos sobre sus principales aplicaciones, usos, tipologías y aspectos más singulares. Conoce nuestra historia navegando en la evolución del uso de los materiales y los avances tecnológicos que hemos desarrollado para utilizarlos.