Aprendizaje y servicio en Terapia Ocupacional: experiencias de éxito
Keywords:
Active learning, Higher Education, Diversity, Experiential learningSynopsis
This work is divided into two parts. The first part is of a theoretical-reflective nature, focusing on the role of the learning and service methodology in Higher Education. It delves into the methodology as a sustainability strategy and explores the history of such programs at the University of Burgos. The second part encompasses various experiences in implementing learning and service projects with Occupational Therapy students. Each project outlines the social need it addresses, its connection to specific subjects, along with defined objectives and competencies for development. Additionally, it provides a detailed timetable, necessary resources, and a concise description of the results and activities conducted for project dissemination up to the present date.
The projects featured cater to diverse groups, including primary school children, individuals with physical and/or intellectual disabilities, the elderly, those with mental illnesses, and individuals deprived of their liberty. This diversity in target groups highlights the methodology's significant potential to connect future occupational therapists with their professional practice and role.
This book primarily targets Occupational Therapy degree instructors, intending that the presented experiences inspire the creation and adaptation of this learning methodology to various educational contexts. However, it may also be of interest to educators from other disciplines intrigued by the application of such methodologies in Higher Education.
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